Главные идеи книги

Пигмалион в классе. Ожидания учителя и интеллектуальное развитие учеников

Роберт Розенталь, Ленор Джейкобсон, 1968

Учителям сказали, что тест выявил детей, которые скоро сделают рывок в развитии. На самом деле имена выбрали наугад, а через год многие из этих детей действительно выросли по тесту на интеллект. Классический эксперимент о том, как наши ожидания меняют других людей, — и честный рассказ о том, что от него осталось после десятков лет проверок.

Кому подойдёт

Для родителей, учителей, тренеров и руководителей — для всех, чьё мнение о другом человеке может повлиять на то, каким он станет.

Разница между леди и цветочницей не в том, как она себя ведёт, а в том, как с ней обращаются.

О чём книга

Весной 1964 года в одной калифорнийской начальной школе всех детей проверили новым тестом. Учителям сказали, что он умеет предсказывать, кто из учеников скоро сделает резкий рывок в развитии. Осенью каждый учитель получил короткий список таких «расцветающих» детей из своего класса.

Никакого особого теста не существовало. Имена в списке выбрали наугад. Через год многие дети из списка прибавили в результатах теста на интеллект заметно больше, чем их одноклассники.

Роберт Розенталь, психолог из Гарварда, и Ленор Джейкобсон, директор школы в Южном Сан-Франциско, описали этот эксперимент в книге «Пигмалион в классе». Впереди — лошадь, которая «умела считать», крысы, которые умнели по чужому ожиданию, сам эксперимент и то, что от него осталось после десятков лет проверок.

Идея 1. Лошадь, которая умела считать

Начало века, Берлин. Отставной учитель Вильгельм фон Остен показывает публике своего коня по кличке Ганс. Ему задают арифметическую задачу, и Ганс отстукивает ответ копытом. Ошибается редко. Публика в восторге, газеты пишут об умном Гансе.

Психолог Оскар Пфунгст решил проверить, как это работает. Оказалось, что Ганс отвечает верно, только если спрашивающий сам знает ответ и стоит так, что конь его видит. Когда копыто доходило до нужного числа, человек едва заметно менял позу или приподнимал голову. Ганс останавливался. Никто из людей не делал этого нарочно.

Авторы вспоминают эту историю в книге не случайно. Ожидание человека может передаваться другому без единого слова. И сам человек этого не замечает.

Родитель уверен, что ребёнок сейчас ошибётся в задаче, и замирает с таким лицом, что ребёнок бросает решать на полпути.

Ожидание не остаётся в голове. Оно просачивается в позу, паузы и взгляд, а их считывают даже те, кто не понимает слов.

Читать в Livria

Об авторе

Роберт Розенталь — американский психолог, профессор Гарварда, всю жизнь изучал, как ожидания исследователей и учителей влияют на результат. Ленор Джейкобсон — директор начальной школы в Южном Сан-Франциско, где проходил эксперимент.

Все книги автора: Роберт Розенталь, Ленор Джейкобсон

Тест по книге «Пигмалион в классе. Ожидания учителя и интеллектуальное развитие учеников»

Понятия из книги

Метаанализ
эффект Пигмалиона
Самоисполняющееся пророчество: Ожидание, которое само запускает поведение, делающее его правдой. Термин ввёл социолог Роберт Мертон.
Эффект экспериментатора: Искажение результатов исследования из-за того, что исследователь сам, не замечая, подталкивает участников к ожидаемому.
Двойной слепой метод: Способ проведения опыта, при котором ни участники, ни исследователь не знают, кто в какой группе. Защищает от влияния ожиданий.
Эффект Голема: Обратная сторона эффекта Пигмалиона: низкие ожидания ухудшают результаты человека.

Все понятия