Die Kernideen

Ultralearning

Scott Young, 2019

Scott Young arbeitete das Informatikprogramm des MIT anhand frei zugänglicher Materialien in einem Jahr durch. Danach lernte er innerhalb eines Jahres vier Sprachen sprechen. Aus seinen Projekten und den Geschichten anderer Menschen entwickelte er neun Lernprinzipien. Das Buch zeigt, warum jahrelanges Üben eine Fertigkeit manchmal kaum voranbringt und was sich an der Art des Lernens verändern lässt.

Für wen

Für alle, die seit Jahren eine Sprache oder eine Fertigkeit lernen und das Gefühl haben, auf der Stelle zu treten. Und für alle, die selbstständig lernen möchten.

Zum ersten Mal in meinem Leben hatte ich das Gefühl, alles lernen zu können, was ich wollte. Ich musste nur den richtigen Plan aufstellen und mich anstrengen.

Worum es in diesem Buch geht

Ein vertrautes Bild: Du lernst seit mehreren Jahren Englisch, hast eine App und ein Lehrbuch. Trotzdem macht dir ein Gespräch mit einem echten Menschen noch immer Angst. Die Zeit vergeht, doch deine Fähigkeiten scheinen auf der Stelle zu treten.

Der Kanadier Scott Young wollte eines Tages herausfinden, wie weit er mit einer anderen Art des Lernens kommen könnte. In einem Jahr arbeitete er selbstständig ein Programm durch, für das Studierende am MIT normalerweise vier Jahre brauchen. Danach lernte er innerhalb eines Jahres vier neue Sprachen sprechen.

In „Ultralearning“ untersucht er, was er selbst und andere Menschen mit ähnlichen Erfahrungen getan haben. Daraus entstanden neun Prinzipien. Es ist ein eigenes System des Autors, das persönliche Erfahrungen, Geschichten anderer und die von ihm angeführten Studien verbindet. Eine strenge wissenschaftliche Theorie ist es nicht. Die Menschen im Buch sind bemerkenswerte Ausnahmen. Ihre Ergebnisse lassen sich kaum als typisch betrachten.

Idee 1. Das MIT-Programm in zwölf Monaten

2011 wurde Young auf die offenen Materialien des MIT aufmerksam: Vorlesungen, Aufgaben und Prüfungen waren kostenlos im Internet verfügbar. Er setzte sich das Ziel, damit das Informatikprogramm aus rund dreißig Kursen in weniger als einem Jahr durchzuarbeiten.

Er sah sich Vorlesungen an, löste Aufgaben und bearbeitete die veröffentlichten Prüfungen. Anschließend kontrollierte er sich anhand der bereitgestellten Lösungen. Einen Abschluss bekam er dafür nicht. Nach eigener Aussage hatte er aber zum ersten Mal das Gefühl, alles lernen zu können, wenn er den richtigen Plan aufstellte und sich anstrengte.

Diesen Ansatz nennt Young Ultralearning: ein selbst organisiertes, intensives Lernen.

Jemand möchte in die Datenanalyse wechseln. Statt einen zweiten Abschluss zu machen, lernt die Person mit kostenlosen Kursen und erstellt dabei bereits Berichte für ihre Arbeit.

Manchmal begrenzt das gewohnte Lernformat unsere Fortschritte erheblich. Wenn du deinen Plan selbst gestaltest, stellst du womöglich fest, dass du schneller vorankommen kannst.

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Über den Autor

Scott Young ist ein kanadischer Autor und Blogger zum Thema Lernen. Bekannt wurde er durch seine Selbstlernprojekte: Bei der MIT Challenge arbeitete er das Informatikprogramm des MIT anhand offener Materialien in einem Jahr durch. In seinem Jahr ohne Englisch lernte er mit einem Freund vier Sprachen.

Alle Bücher des Autors: Scott Young

Quiz zu „Ultralearning“

Begriffe aus dem Buch

verteilte Wiederholung
Ultralearning: Youngs Begriff für selbst organisiertes, intensives Lernen. Ein Rahmen des Autors, keine wissenschaftliche Kategorie.
Metalernen: Nach Young die Erkundung eines Fachgebiets und geeigneter Lernwege vor Beginn des eigentlichen Lernens.
Direktheit: Ein Prinzip des Buches: möglichst nah an der Situation lernen, in der du die Fähigkeit später brauchst.
Vorausgreifen: Eine Technik aus dem Buch: direkt mit einer Fähigkeit beginnen und erst dann zu den Grundlagen zurückkehren, wenn du auf eine konkrete Schwierigkeit stößt.
Abrufen aus dem Gedächtnis: Der Versuch, sich ohne Hinweise an Lernstoff zu erinnern. Die von Young angeführten Studien verbinden dies mit besserem Behalten als beim erneuten Lesen.

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